Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani esprime forte preoccupazione per la scritta di estrema violenza rinvenuta su un banco nella sede succursale del liceo scientifico Newton di Roma, nel quartiere Esquilino, contenente un esplicito incitamento all’uccisione di una donna incinta accompagnato da ulteriori indicazioni di aggressione. Un episodio di tale natura non può essere ridotto a un gesto provocatorio o a una semplice bravata adolescenziale, poiché il linguaggio utilizzato richiama una rappresentazione esplicita dell’annientamento della persona e si colloca in un contesto educativo che dovrebbe invece essere fondato sulla tutela della dignità umana.
La presenza di un messaggio di questo tipo in un’aula scolastica impone una riflessione seria e strutturata sulla diffusione tra i giovani di forme di violenza simbolica e verbale che, pur manifestandosi inizialmente come linguaggio, contribuiscono progressivamente a normalizzare l’idea stessa della sopraffazione. Il fatto che la scritta prenda di mira una donna incinta amplifica ulteriormente la gravità dell’episodio, poiché richiama un immaginario di violenza che colpisce simultaneamente la persona, la maternità e il valore della vita, principi che il nostro ordinamento riconosce come centrali nella tutela dei diritti fondamentali.
Negli ultimi anni diversi istituti scolastici della Capitale sono stati teatro di episodi analoghi che hanno riportato al centro del dibattito pubblico il tema della violenza di genere tra i giovani, dalle cosiddette “liste stupri” fino alla manipolazione digitale di immagini di studentesse e docenti. Questi fenomeni non possono essere interpretati come fatti isolati, ma come indicatori di una fragilità culturale che attraversa le nuove generazioni e che viene spesso alimentata da modelli comunicativi diffusi nei contesti digitali, dove il linguaggio della violenza viene banalizzato o trasformato in strumento di provocazione e visibilità.
Di fronte a situazioni di questo tipo, la risposta non può limitarsi alla sola dimensione sanzionatoria o disciplinare. La scuola, in quanto istituzione deputata alla formazione civica e culturale dei cittadini, ha il compito di affrontare tali fenomeni attraverso un’azione educativa consapevole e strutturata. È necessario riconoscere che la prevenzione della violenza passa innanzitutto attraverso la costruzione di una cultura del rispetto, della responsabilità e della consapevolezza delle conseguenze delle parole e dei comportamenti.
Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani ritiene pertanto indispensabile promuovere all’interno delle scuole azioni didattiche innovative capaci di incidere realmente sui processi formativi degli studenti. L’educazione ai diritti umani, all’affettività e alla cittadinanza digitale deve diventare parte integrante del percorso educativo e non essere relegata a interventi sporadici o occasionali. La scuola deve offrire spazi strutturati di riflessione in cui gli studenti possano confrontarsi sul significato della dignità della persona, sulla tutela giuridica dei diritti fondamentali e sulle implicazioni sociali e culturali della violenza di genere.
In questo quadro appare fondamentale sviluppare percorsi didattici che coinvolgano attivamente gli studenti attraverso metodologie partecipative, laboratori di educazione ai diritti, simulazioni giuridiche e momenti di confronto interdisciplinare che consentano di comprendere come il linguaggio della violenza possa trasformarsi in un terreno fertile per comportamenti discriminatori e aggressivi. Parallelamente, risulta necessario rafforzare all’interno delle istituzioni scolastiche gli strumenti di ascolto e di supporto psicologico, affinché eventuali situazioni di disagio possano essere intercettate tempestivamente.
L’episodio avvenuto nel liceo Newton dimostra quanto sia urgente investire in una didattica capace di sviluppare consapevolezza critica e responsabilità relazionale tra i giovani. Non basta cancellare una scritta da un banco: è necessario costruire un ambiente educativo in cui il rispetto della persona e dei diritti umani diventi un riferimento concreto e quotidiano per l’intera comunità scolastica.
Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani rinnova pertanto l’invito alle istituzioni scolastiche e alle autorità competenti affinché episodi di questa natura diventino occasione per rafforzare percorsi educativi strutturati e innovativi, capaci di prevenire la diffusione della violenza simbolica e di promuovere una cultura autentica della dignità, della responsabilità e del rispetto reciproco.
prof. Romano Pesavento
Presidente Nazionale CNDDU
